曲靖房屋抗震加固 欢迎来电咨询

中小学房屋抗震安全检测:
建筑抗震鉴定是通过检查现有建筑的现状、施工质量和使用状况,按规定的抗震设防要求,对其在地震作用下的安全性进行评估。建筑物进行抗震鉴定的目的是为了判明其抗震能力、评估地震时的破坏程度, 为是否需要进行抗震加固或采取其它防震减灾措施提供依据。
　　标准《建筑工程抗震设防分类标准》[3]中，为了提高中小学校舍的抗震能力，将其从丙类建筑提高为乙类建筑(重点设防类)。2009年7月1日开始实施的新版《建筑抗震鉴定标准》[4]中，也对既有建筑的抗震设防标准做了很大程度的提高。
　　笔者完成过众多的建筑抗震鉴定工作，以下通过抗震鉴定实例的分析,对按新国标鉴定的过程、内容及遇到问题的处理进行分析说明和总结[5]，提出若干新见解供工程技术人员参考。
　　1.新旧《建筑抗震鉴定标注》的比较分析
　　我国之前抗震鉴定依据的标准是《建筑抗震鉴定标准》（GB50023-95），就是“结构综合抗震能力二级鉴定方法”。所谓级鉴定是指以宏观控制和构造鉴定为主的抗震能力鉴定，*二级鉴定指以构件抗震承载力验算为主并结合构造影响系数的鉴定。“两级鉴定”概念的引入,通过对房屋的外观质量、结构体系、材料强度、配筋构造、填充墙等与主体结构的连接，以及构件的抗震承载力进行综合分析，使相当一部分现有建筑，可采用简单的级方法进行抗震鉴定，少数级鉴定不能通过的房屋，则继续采取*二级鉴定予以判断。
　　我国目前抗震鉴定依据的标准是《建筑抗震鉴定标准》GB50023-2009 (以下简称“标准”)。其主要修订内容是：1）扩大了原鉴定标准的适用范围，即扩大到已投入使用的现有建筑。2）依据现有建筑设计使用年代及原设计依据规范的不同，将其划分为后续使用年限分别为30 年、40 年、50 年三个档次，并相应给出了A、B、C 三类建筑抗震鉴定方法；后续使用年限的提出明确了现有建筑的抗震设防目标。3）适度提高了学校等乙类建筑的抗震鉴定标准。
　　2.工程概况
　　某中学校教学楼为5层框架结构，平面形式呈“L”型，现总建筑面积为4120m2，该建筑始建于2000年，后续使用年限按40年考虑，属B类建筑。该建筑作为学校教学楼使用，抗震设防类别为丙类。基础形式为**地基柱下基础。
　　通过对整幢建筑全面详细检查，除发现部分楼层楼板存在少量收缩裂缝外，所有柱梁均未发现可见裂缝，所有外墙、内间墙未发现可见裂缝或抹灰剥落；屋面没发现有积水现象，排水系统也没发现堵塞；各结构构件工作状态良好。
　　基础持力层为花斑色粘土层，地基承载力标准值为220KPa。通过对整栋建筑物全面详细检查，建筑物的整体垂直度良好，上部结构未发现建筑物有基础不均匀沉降的迹象或变形，基础构件的工作状况良好。


武汉某高校一教学楼建于1955年，砖混结构。地面以上三层，主要用于教室；地面以下部分区域有一层地下室，设计作为地下人防工程使用，目前地下室的一部分房屋主要用于存放杂物，一部分房屋没有使用。房屋四周布置有集中排水的砖砌明沟。　　
　　1现场主要检测结果
　　1.1 屋架结构
　　木屋架均有不同程度的腐蚀和开裂，部分屋架产生不同程度的挠度变形，均己不适合继续承载且达到危险点，因此，建议部分屋架全部更换。
　　1.2 钢筋混凝土楼盖
　　该建筑物是在20世纪50年代修建，老混凝土的平均碳化深度在20~30mm以上，钢筋锈蚀，体积膨胀，严重危及到结构的安全性及耐久性。
　　1.3 砌体结构构件
　　该房屋采用混合结构体系，按不适应继续承载的受力裂缝和非受力裂缝进行安全性评定时，安全性等级评定为cu级。
　　1.4排水系统
　　排水不畅，积水现象严重；
　　2 加固方案
　　考虑到在施工工期紧、加固*的前提下要保证结构的安全性,根据现场检测和鉴定的结果,对加固方案进行优化,针对不同构件补强的要求,采用多种加固方法进行加固以满足各项承载力要求。
　　⑴钢筋混凝土楼板、肋梁构件及大梁混凝土碳化严重，导致钢筋严重锈蚀，楼盖混凝土安全性评定为du级，均应进行更换处理；
　　⑵因部分屋架均己不适合继续承载且达到危险点，部分屋架应尽快予以更换。其余屋架由于原木开裂严重，从结构安全性的角度考虑，应作相应的加固补强处理；
　　⑶改善建筑物室内及周边的排水系统，对挡土墙**部台阶上裂缝进行灌浆处理，保证雨水不再渗入挡土墙后面；
　　⑷对有裂缝的墙体应先凿去其粉刷层，对砌体内裂缝做灌浆处理，然后涂刷粉刷层。
　　3 加固改造设计及施工技术要点
　　3.1外粘钢板的加固施工
　　外粘钢板的加固施工工艺流程如下：
　　划线定位 表面处理 配胶 植筋 粘贴
　　固定与加压固化 检测 外表面处理
　　⑴划线定位：据加固施工图，准确地在梁的表面共划出粘贴部位轮廓线及定出植筋的位置；
　　⑵表面处理：包括原结构贴面处理及钢板贴合面处理；
　　⑶植筋；
　　⑷钢板制作安装；
　　⑸钢板粘贴；
　　⑹固定与加压；
　　⑺固化与拆模；
　　⑻检测；
　　⑼钢构件表面防腐，然后涂刷防腐胶。
　　3.2 植筋加固
　　植筋加固施工工艺流程如下：
　　施工放线 钻孔钢筋处理 配胶 植筋 检测
　　⑷碳纤维布粘贴；
　　⑸养护；
　　该工程结构改造施工已经完成, 达到了确保结构安全、缩短工期、节省改造费用的预期目标。通过对该改造项目的实践, 对结构改造有下列体会和建议, 可供**进行类似改造设计时参考。
　　⑴改造加固设计应结合工程现状, 综合考虑施工等因素, **考虑技术成熟可靠、施工*、加固*的加固方案。
　　⑵应充分利用原有结构, 尽量减少对原结构的损伤,加强开洞截断后钢筋的锚固。
　　⑶通过对梁板弹性计算结果进行调幅处理, 可以达到既确保结构安全又减小加固量的目的。
　　⑷重视新老混凝土接触面的处理, 增强新老混凝土接触面的粘接是确保新老结构共同工作的关键。
联系人：李经理（工程部经理）
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深圳市布吉职业中专(现为龙岗中专)教学楼位于深圳市龙岗区布吉镇南岭村。其为一主体四层、局部五层框架与砌体共同承重的建筑，建筑面积为4860m2，是布吉职业中专的主教学楼，承担了该学校绝大部分的教学任务。2002年初该教学楼楼板显现出大量裂缝，并有日益发展的趋势。为了保证该校师生的人身安全，龙岗区教育局委托建筑科学研究院深圳分院对该教学楼进行检测鉴定及加固设计。
　　该教学楼由宝安县建筑规划设计室于1985年设计，该工程基础混凝土设计强度等级为C13，上部结构混凝土设计强度等级为C18；一至二层砌体设计采用MU10砖及M5水泥砂浆砌筑，其余各层砌体设计采用MU7.5砖及M2.5水泥砂浆砌筑。现存设计图纸严重不全(结构图仅有结构说明及梁表，建筑图无平面图)且无竣工验收资料。检测报告揭示建筑物存在以下结构安全问题：①存在混凝土强度等级小于C15的柱、梁构件；②部分墙体砖强度等级小于MU7.5,砌筑砂浆强度等级小于2.0MPa；③部分柱轴压比**过规范限值；④部分柱、梁、板不满足规范对构件承载力的要求；⑤部分构件裂缝宽度大于规范限值；⑥现结构体系整体性差，结构抗震能力及构造措施不满足规范要求。
　　龙岗区教育局为节约投资又限度延长教学楼使用寿命要求制定科学安全又经济合理的加固设计方案并要全程指导施工实施（2003年）以达到既定预期，笔者作为建筑科学研究院深圳分院项目负责人承担了加固设计及施工指导的任务。
　　鉴于该建筑物存在多方面结构安全问题，整体加固已是必然选择，而整体加固具体方法选择是否妥当直接决定了加固效果及投入成本。该建筑是砖砌体与内框架联合承重的结构体系，从现场检测得到的基础资料和数据看该建筑施工过程的质量控制缺失，大量结构构件的强度等级远低于原设计要求进而导致构件承载力不满足规范要求的情况大范围存在；从结构现状看比较合适的整体加固方案有两种方式可供选择：①整个建筑的砌体结构部分的砌筑砂浆进行钩缝更换处理并对砌体墙进行双面喷浆处理，结合对框架构件的批量加固来达到整体加固要求，②整个建筑的砌体结构部分采用混凝土板墙加固并结合对框架构件的批量加固来达到整体加固要求。比较以上两种方案，终采用了*二套加固方案；从加固效果来看种方案对施工工艺要求较高，施工难度大，砖砌体原灰缝的剃除重钩需耗费大量人工且质量难于控制，双面喷浆需需分段逐层进行且对设备依赖度较高、工期较长，施工完成后其新老部分协同工作能力不理想，而原大放脚条形刚性基础需单独处理，结构抗震能力未得到显著改善，加固效果不理想；采用混凝土双面板墙加固方案对施工工艺要求不高，施工难度不大（其加固方案大样图见下插图），而原大放脚条形刚性基础亦可采用混凝土外包方法与板墙形成整体，加固后建筑整体刚度大幅提高且刚度均匀亦与原混凝土内框架能较好的协同工作，局部应力集中和突变现象得到改善，辅以对原内框架构件的批量加固其整体抗震能力及结构耐久性均得到大幅提高；采用第二方案相对于方案有案有20%左右的成本增加，但其工期较短（保证在暑假期间完工）、质量易控制，加固效果较好所以确定其为终加固设计方案。整体加固设计方案得到确定后需 解决结构构件（梁、柱及板）的相应加固方法，针对于单个结构受力构件的加固方法的选择也是以加固效果和是否经济为依据。
联系人：李经理（工程部经理）
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