贵州学校幼儿园房屋检测报告 正规快速鉴定

一、本公司幼儿园教育局备案房屋安全检测鉴定报告项目实例展示 

1．1 工程概况

 某幼儿园教学楼为5层框架结构，建筑平面形式呈“L”型，现总建筑面积为4 120 rn2，该建筑始建于2000年，后续使用年限按40年考虑，属B类建筑．该建筑作为学校教学楼使用，抗震设防类别为丙类，基础形式为**地基柱下独立基础．

 通过对整幢建筑全面详细检查发现：除部分楼层楼板存在少量收缩裂缝外，所有柱梁均未发现可见裂缝，所有外墙、内间墙未发现可见裂缝或抹灰剥落；屋面没发现有积水现象，排水系统也没发现堵塞；各结构构件工作状态良好；该建筑基础持力层为花斑色粘土层，地基承载力标准值为220 kPa；建筑物的整体垂直度良好，建筑物上部结构未发现有基础不均匀沉降的迹象或变形，且基础构件的工作状况良好．

1．2 材料强度检测

 建筑物材料强度检测采用钻芯法，检测柱、梁的砼强度，按随机抽测原则，钻芯数量及钻芯部位为：首层柱4个、二层柱4个、三层柱3个、二层梁板4个、四层梁板4个． ’检测结果表明，该建筑框架柱的砼强度质量较好，实测强度均**设计值C20，满足设计强度要求．

1．3 抗震措施鉴定

 该教学楼建筑位于7度抗震有利地段，依据《建筑抗震鉴定标准》(GB50023—2009)*4．1．1条，可不进行场地对建筑影响的抗震鉴定．岩土勘察资料显示，建筑的地基土不存在软弱土和液化土，建筑物的上部结构垂直度良好，没有不均匀沉降的迹象，地基基础无严重静载缺陷．依据《建筑抗震鉴定标准》(GB50023—2oo9)*4．2．2条，地基基础现状无严重静载缺陷的乙类建筑，不需进行地基基础的抗震鉴定．另外，按照《建筑抗震鉴定标准》(GB50023—2009)，该建筑有以下几点不符合鉴定标准的要求：

1)无锚固女儿墙高度为1．1 lqtl，**屋面的楼梯间构造柱伸到**部，拉结筋设置不满足要求．现行标准中规定：无锚固女儿墙大高度不宜大于0．5 rll，**屋面的楼梯间、电梯间，构造柱应伸到**部，并与**部圈梁连接，内外墙交接处应沿墙高度每隔500 mm有 6 mm拉结钢筋，且每边伸人墙内不应少于l In．

2)该建筑结构体系为单跨框架结构．现行标准中规定：框架结构不宜为单跨框架；乙类设防时不应为单跨框架结构．

3)该建筑的梁柱加密区长度为500 mm，箍筋小直径为 mm，加密区箍筋间距为150 n"tm．现行标准中规定：三级框架，加密区长度为500 rrlm，箍筋小直径为 8 iYlln，箍筋大间距为150 mln．

1．4 抗震承载力验算

 该建筑抗震承载力验算标准为：楼面恒荷载取3．6 kN／m2，屋面荷载为4．5 kN／m2，风压0．55 kN／m~，

 梁板柱的混凝土强度均取C20，采用PKPM．SATWE进行计算，

1)按原设计规范(丙类)，该建筑评定为局部不满足抗震鉴定要求，应采取如下措施：①填充墙拉结和女儿墙锚固不满足要求，应加固处理；②柱箍筋肢距不满足要求，应加固处理．

2)按现行抗震鉴定标准(乙类)，该建筑评定为综合抗震能力不满足抗震鉴定要求，应采取如下措施：①填充墙拉结和女儿墙锚固不满足要求，应加固处理；②梁柱箍筋小直径和肢距不满足要求，应加固处理；③部分柱的轴压比**限(共4根)，应加固处理；④本工程为单跨框架，应加固处理 

二、本公司除办理幼儿园教育局备案房屋安全检测鉴定报告，还承接以下全国业务范围： 

1、房屋完损等级检测

2、房屋安全检测

3、房屋损坏趋势检测

4、房屋结构和使用功能改变检测

5、房屋质量综合检测

6、房屋其他类型检测

7、各类灾后（雪灾、火灾、震灾）质量检测

8、建筑工程**鉴定

9、住宅套内验收（一房一验）

10、建筑节能检测

11、文物保护建筑质量综合检测评估

12、优秀近代建筑保护检测鉴定

13、历史遗留的程序违法建筑*检测鉴定

14、房屋加层改造检测鉴定

15、因故停工后工程复建前检测鉴定

16、租售前房屋质量检测评估

17、重装修前检测鉴定

18、质量问题争议（诉讼）检测鉴定

19、工业建筑生产改造检测鉴定

20、建筑物使用管理例行的检测鉴定 

三、幼儿园教育局备案房屋安全检测鉴定报告——我国抗震鉴定的主要方法

 抗震的鉴定方法可分为两级,**级鉴定中包括了结构体系、整体性连接、局部构造及墙体承载力的基本要求,*二级鉴定是以抗震能力指数为衡量指标进行评定的。

 **级鉴定有时往往并不能满足要求,需要进行*二级鉴定,因此抗震概念对于抗震鉴定来说显得十分重要。现有建筑结构在进行抗震鉴定时,借用“抗震概念设计”来描述其基本要求,即根据地震震害和工程经验所获得的基本设计原则和设计思想,不经数值计算,对现有建筑结构的总体布置和关键构造进行检测,从多个侧面的综合情况来衡量现有建筑的整体抗震能力。根据使用要求采用不同设防分类的设防标准,诸如:有利、不利、危险地段的选择和处理;设计近震和远震的地震影响的区分;构件延性构造、强连接弱构件等。这些抗震概念应贯穿始终,与此同

 时,还应考虑兼顾延伸以下5 个层面。

1) 现有房屋综合抗震能力判断。不仅要从抗震构造和抗震承载力两个侧面进行综合分析,还要区分结构构件失效后的影响是整体性的还是局部性的,当现有承载力较高时,除了保证结构整体性的构造外,其他延性方面的构造要求可稍低。

2) 抗震鉴定的重点部位和一般部位。进行抗震鉴定时,可区分重点部位与一般部位,对影响整体抗震性能的关键部位做认真检查,关键部位的确定则依据结构的震害特征,不同的结构类型有不同的部位。

3) 建筑场地条件和基础类型。一般只要不是地基存在缺陷或处于不利地段的场地,可不进行抗震鉴定。对于不利地质或场地,上部结构的有关构造鉴定需要加强。

4) 合理性检验。抗震鉴定时,如旧房规则而且传力途径合理,与新建工程需采用相同的尺度衡量。如果不规则、不合理,则处理要求与设计应有所不同,对有关部位应提高鉴定要求,对传力途径不合理的结构,要注意抗震薄弱的程度,相应提高相关的鉴定要求。

5) 材料要求。抗震鉴定时应先明确结构构件实际达到的材料强度等级,加以控制。这样做的目的:a. 为了判断结构实际具有的承载力;b. 为了在一定程度上缩小鉴定时抗震验算及后期加固的范围。 

四、幼儿园教育局备案房屋安全检测鉴定报告——建筑抗震的发展趋势： 

1、 　注重整体抗震概念

 抗震鉴定应该从注重某些构件抗震能力的加强,转变为对整体结构抗震性能的加强,避免出现加固了某些构件或部位,却使其他构件或部位成为薄弱环节的情况;从单纯注重抗震验算、构造加强,到从抗震概念的角度出发,对已有建筑物进行鉴定加固。

2、 　发展先进的抗震鉴定理论

 现阶段,有许多国家的抗震鉴定理念和技术比我国先进,如日本、美国,对这些国家先进的理念和技术,应该针对我国实际情况,有所选择地引进、吸收,应用到我国抗震鉴定领域,提升我国在该领域的科研和技术水平。

3、 　性能结构抗震设计理论指导抗震鉴定

 目前我国采用的“小震不坏、中震可修、大震不倒”的三水准抗震设计思想,实质上是以保证人的生命安全为原则的设计思想,并没有考虑到业主的经济损失和设备损失,随着社会经济的飞速发展,地震造成的灾害损失成倍增加,甚至一次中等大小的地震所造成的损失,也大大**出了社会和业主所能接受的程度。因此,现代及未来的建筑不仅要防止倒塌,还要考虑控制经济损失的大小、保证结构使用功能的延续等问题。 

一、本公司学校幼儿园抗震安全检测鉴定项目实例展示： 

某既有教学楼建于1984 年,共4 层,由框架结构(轴线1～ 17) 和砌体结构(轴线1/ 14～ 20) 组成,总高度约为1316 m ,建筑面积为2 973 m2 。该建筑整体平面形状近似呈L 形,在A～F 轴的砌体结构和G～V 轴的框架结构之间设置抗震缝,建筑平面布置见图3 。该建筑的抗震设防类别为乙类,抗震设防烈度为7 度,设计基本加速度值为0110 g ,基本风压为0155 kN/ m2 ,地面粗糙度类别为C 类,结构抗震等级为三级,地基基础设计等级为丙类,场地土类别为IV 类。 

2 　既有教学楼抗震检测 

2.1 　结构平面布置复核

 现场采用钢卷尺和激光测距仪对结构及构件尺寸进行复核,结果表明该教学楼主体结构布置与原设计基本相符,主要构件截面尺寸与原设计基本一致。

2.2 　结构动力特性检测

 为了解教学楼经过多年使用后的频率、阻尼特性,采用脉动法对其进行动力检测。检测时,考虑到一般结构的基频较低,将采样频率设置为50 Hz ,经傅立叶变换后,功率谱范围为0～25 H。

 检测结果表明,该建筑框架部分的南- 北向频率为3152 Hz ,阻尼比为9147 %; 东- 西向频率为3156 Hz ,阻尼比为6128 %;砌体部分的南- 北向频率为2188 Hz ,阻尼比为1188 %; 东- 西向频率为2188 Hz ,阻尼比为2157 %。可见,结构阻尼比约在2 %～10 %之间,且框架结构部分**砌体结构部分。

2.3 　结构沉降及倾斜检测

 根据J GJ / T 8 - 2007《建筑变形测量规程》,采用A TL - 11 激光自动水平仪分别对框架和砌体部分中各层可测墙角棱线进行多次测量,评定该教学楼的沉降和倾斜。由测量结果得知,该建筑框架部分整体向东倾斜率为21083 ‰, 向南倾斜率为015 ‰;砌体部分整体向西倾斜率为1125 ‰,向南倾斜率为11083 ‰。两部分的倾斜率均未**过上海市DBJ 08 - 11 - 1999《地基基础设计规范》中4 ‰的限值,满足要求。

2.4 　材料及构件强度检测

 对于框架结构部分,根据DG/ TJ 08 - 2020 -2007《结构混凝土抗压强度检测技术规程》,采用超声回弹综合法对梁柱混凝土强度进行了测试,并按该标准用钻芯法钻取了梁柱混凝土芯样用以修正超声回弹的结果。混凝土芯样采用ZZH1 - 200DII 型钻孔机钻取,芯样经过切割修整后,在SYE - 2000型压力试验机上进行抗压强度试验。此外,还使用酚酞试液检测了混凝土梁柱的碳化深度。混凝土强度评定结果显示,被鉴定教学楼结构的梁、柱混凝土强度推定值为1913 MPa ,达到原设计200 号(C18)的等级要求;混凝土碳化深度在610～1610 mm 之间,基本未**过钢筋保护层厚度。 

对砌体结构部分,采用HJ - 70 型砌块回弹仪,按照J C/ T 796 - 1999《回弹仪评定烧结普通砖强度等级的方法》、DG/ TJ 08 - 804 - 2005《既有建筑结构检测与评定标准》对该教学楼中承重墙使用的砌筑砖进行了检测。结果表明,砌筑砖强度等级评定为MU715 ,与原设计75 号标准粘土砖(MU715)相符。同时,采用ZC - 5 型砂浆回弹仪,按照GB/T50315 - 2000《砌体工程现场检测技术标准》对墙体砌筑砂浆的强度进行了测试。检测结果显示,砌筑砂浆强度低于原设计要求。具体为:原设计中要求一层和二层的砂浆强度为50 号(M510) ,三层、四层为25 号(M215) ;而实际检测发现,一层砌筑砂浆的强度仅为M119 ,二层为M415 ,三、四两层砌筑砂浆的强度均为M215 。

2.5 　结构损伤状况检测及原因分析

 现场检查表明,该建筑中主体梁、柱混凝土外观质量尚可,未见明显因承载力不足引起的开裂和变形。目前存在的主要损伤为较多的结构性裂缝:外走廊楼板及两墙相交处均有放射状贯通裂缝;楼梯板多处开裂;内墙墙面发生不规则龟裂、抹灰剥落和空鼓现象。这主要是由于预制板变形以及混凝土材料的收缩和温度变形所致。 

二、学校幼儿园抗震安全检测鉴定——既有教学楼抗震承载力验算

1、 　上部结构验算

 采用中国建筑科学研究院PKPM CAD 工程部开发的PKPM 系列程序(2008 版) 进行建模分析与计算。模型中,材料强度根据上文所述实测结果取值。计算结果如下:

1) 砌体结构中,轴线1/ 15 在轴线B～C 区间内的纵墙墙段抗震验算不满足要求。

2) 砌体结构中,多道纵、横墙段抗压验算不满足要求。其中一层8 道、二层3 道、三层1 道,表现为荷载效应大于抗力。

3) 砌体结构中,墙体高厚比基本满足要求。

4) 框架结构中,大多数构件满足强度验算要求,但结构延性及部分构件的截面配筋仍有不足。主要为:一层T 轴和1 轴、U 轴和1 轴,二层U 轴和

1 轴相交处的框架柱配筋不满足要求;一至四层共有6 根主梁配筋不满足要求。

5) 地震作用下,框架结构中一层T 轴和U 轴处有多根混凝土框架柱轴压比**限。

6) 在双向地震荷载作用下,框架结构X 方向的大层间角为1/ 302 ,不满足上海市DGJ 08 - 9 -2003《建筑抗震设计规程》中弹性层间位移角1/ 550的限值要求。

2、 　地基基础验算

 根据上海市DBJ 08 - 11 - 1999《地基基础设计规范》,对该教学楼地基承载力进行验算。考虑到结构已建成二十余年,地基经过长时间的压密,其承载力可适当提高。通过地基承载力验算,教学楼地基承载力基本满足规范要求。

3、 　抗震措施鉴定

 按照GB 500023 - 2009《建筑抗震鉴定标准》中的一般规定以及分别针对砌体房屋和钢筋混凝土框架结构房屋所做规定的要求,对该教学楼的抗震构造措施进行复核。经鉴定,部分项目不满足标准要求,具体为:

1) 砌体部分。

a. 采用了预制混凝土空心楼板且未加设整浇层,故不满足鉴定标准51212 中*4 条的规定;

b. 外墙四角、较大洞口两侧、大房间内外墙交接处、山墙与内纵墙交接处以及楼梯间和电梯间四角处均未设置构造柱,不满足51214 中*1 条的规定;

c. 纵横墙交接处未设置拉结钢筋, 不满足51215 中*1 条的规定;

d. 高度大于3 m 的隔墙墙**与梁板间无连接,不满足51218 中*2 - 1 条的规定。

2) 框架部分。

a. 结构体系上,与砌体结构相连,不满足鉴定标准61211 中*3 - 4 条的规定;

b. 填充墙沿柱高没有拉结筋伸入墙内,不满足61217 中*2 条的规定。 

三、学校幼儿园抗震安全检测鉴定——检测结论及加固处理意见：

 通过对该在役教学楼进行各项现场检测、动力测试以及结构抗震承载力验算,可得如下结论:

1) 根据现场检测情况,被鉴定教学楼结构及构件尺寸与原设计相符,房屋高度和层数满足规范要求;除若干结构性裂纹外,建筑外观质量无明显缺陷,墙、板、梁和节点等主要受力构件基本完好;动力测试表明结构阻尼比约为2 %～10 % ,属正常范围;教学楼整体倾斜变形测量值小于上海市工程建设规程DGJ 08 - 11 - 1999《地基基础设计规范》允许值;强度测试显示,承重墙使用的砌筑砖和梁柱混凝土强度均满足设计要求,但1～2 层所用砌筑砂浆强度分别为M119 和M415 ,低于设计值M5 。

2) 抗震验算结果表明,砌体结构中多道纵、横墙不满足抗震或抗压验算;框架结构中部分梁、柱的截面配筋不足, X 方向的大层间角不满足相关规程规定;抗震构造措施上,该教学楼采用了无整浇层的预制混凝土空心楼板、未设置构造柱、在结构体系上将框架与砌体结构相连。以上方面大大削弱了该结构抵御地震作用的能力,因此须采取有效抗震加固措施。

3) 综合考虑建筑抗震能力,房屋应根据J GJ116 - 2009《建筑抗震加固规程》采取加固处理,使之符合规范要求。

4) 5112 汶川地震中,大量倒塌损毁的中小学校舍都存在使用预制混凝土空心楼板和抗震构造措施不足等问题,这些问题严重削弱了结构对地震的抵御能力。本文所分析的既有框架- 砌体教学楼作为我国教育部等11 部委启动的“中小学建筑抗震排查、鉴定和加固改造工作”之一,建造年代较久,其反映出来的问题也存在于很多同类结构中,因此其检测鉴定结果具有一定的代表性,对这类问题所提出的加固建议在类似结构的抗震评估中也具有一定的借鉴和参考价值。

 加固建议

 结构在加固时应严格遵守CECS25 :90《混凝土结构加固技术规范》、J GJ 116 - 98《建筑抗震加固技术规程》、DGJ 08 - 81 - 2000 J 10016 - 2000《现有建筑抗震鉴定与加固规程》及其他现行国家、行业、地方相关标准的规定。从本次抗震鉴定加固的根本目的出发,依据结构原设计文件,以合理改善该教学楼的抗震能力,使其安全发挥使用功能为基本原则,建议对该结构采取如下加固措施:

1) 在关键部位增设构造柱。

2) 进行墙体加固处理。采用面层加固的方式,在墙体的一侧或两侧设置钢筋网砂浆面层,以弥补砂浆强度偏低、墙体抗震及抗压承载力不足的缺陷;采用包角钢或镶边加固方式,处理门窗洞口和墙角部位承载力不足的问题;采用钢筋混凝土组合柱形式解决支撑主梁的墙段抗震能力不足的问题。

3) 对开裂墙体采用压力灌浆修补,梁段裂缝宽度大于014 mm 时采用压力灌浆进行修复。

4) 对教学楼的抗震加固应委托有资质和经验的单位进行设计、施工,以确保工程质量,条件允许时宜适当加强原结构的抗震构造连接措施。