威海学校幼儿园房屋检测报告收费标准 资质全服务优

一、出具幼儿园抗震安全检测报告的作用——幼儿园抗震安全检测主要内容：
1.调查房屋的实际情况、使用情况和存在问题；
2.对鉴定范围内结构构件的破损进行检查和检测；
3.对房屋主要建筑结构及构造现场检测；
4.对房屋的差异沉降和倾斜偏差量进行测试；
5.对结构材性进行测试；
6.数据处理，并对房屋结构进行内力分析和验算；
7.根据验算结果，对房屋结构做安全性分析；
8.对房屋进行安全性鉴定及评级；
9.提出房屋质量检测鉴定结论及建议加固处理措施。
二、评估依据
1、设计文件、地质勘察报告、图纸会审纪要、设计变更。
2、国家有关法律、法规、规程、强制性条文。
3、本工程委托监理合同，工程建设施工合同文件。
4、《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）。
5、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）。
6、《砌体工程施工质量验收规范》（GB50203-2002）。
7、《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》(GB50242-2002)
8、《建筑电气工程施工质量验收规范》(GB50303-2002)
9、《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）
10、《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)


11、《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB50068-2001)


二、出具幼儿园抗震安全检测报告的作用——鉴定主要依据和要求
1、依据。严格按照《建筑结构可靠度设计统一标准》、《建筑抗震鉴定标准》、《危房鉴定标准》、《建筑结构检测技术标准》、《民用建筑可靠性鉴定标准》、《建筑工程抗震设防分类标准》、《建筑抗震设计规范》、《防洪标准》等国家有关标准规范及专业规则，进行幼儿园校舍结构可靠性、抗震能力、综合防灾能力等方面的鉴定。
2、工作要求。
（1）鉴定应分类实施。已经过县级以上有资质的鉴定部门排查并形成鉴定报告的校舍、被鉴定为D级危房的校舍和正在建设的项目可不再重新鉴定。重点鉴定2015年以前校舍的抗震设防情况。要严格按照抗震设防标准和有关防灾要求进行鉴定，不留死角。
（2）校舍建筑安全鉴定
①校舍安全鉴定。由县区校安办委托乙级以上资质的设计单位或房屋安全鉴定机构承担鉴定工作（地震部门、建委配合工作）并出具鉴定报告。在安全鉴定过程中，对需要进行实体检测的校舍，应委托具备相应资质的检测单位负责检测，出具检测报告。
②校舍抗震鉴定。经安全鉴定为Asu、Bsu、Csu的校舍，需进一步进行抗震鉴定。抗震鉴定应由县区校安办委托乙级以上资质的设计单位或房屋安全鉴定机构承担鉴定工作（地震部门、建委配合工作）并出具《抗震鉴定报告》。在抗震鉴定过程中，对需要进行实体检测的校舍，应委托具备相应资质的检测单位负责检测，出具检测报告。
③校舍消防安全鉴定。由消防部门负责，组织技术人员对需要进行消防鉴定的校舍进行鉴定，出具鉴定报告。
④校舍防雷安全鉴定。由气象部门负责，组织防雷安全管理和技术人员对防雷装置进行鉴定，出具鉴定报告。
⑤校舍其他安全鉴定。由相关部门负责，并分别出具鉴定报告。
⑥形成综合性鉴定结论。各县区校安办根据各专业机构提供的校舍抗震及结构安全、消防安全、防雷安全鉴定意见或报告，形成综合性鉴定结论，并按照有关要求，逐校逐栋建立登记表存档。


三、出具幼儿园抗震安全检测报告的作用——幼儿园安全检测鉴定不满足规范要求的，需要进行加固处理：


多层砌体房屋的抗震加固实质是通过改善结构的构件结构受力的途径，以提高结构的抗震能力，从而减少结构的地震破坏 其抗震加固原则如下:
1）多层砌体房屋的抗震加固。 要以结构的抗震鉴定结果为基础抗震鉴定是通过检查现有建筑的设计、施工质量和现状，按规定的设防要求，对结构在地震作用下的安全进行评估。根据抗震鉴定的结果有针对地进行加固。可选择整体加固!区段加固和构件加固。
2）在确定加固方案时。 要对结构的现状进行深入的调查，特别应查明结构是否存在局部损伤，对已有的损伤应进行专门的研究，在抗震加固时加以考虑。
3）在确定抗震加固方案时。 如果是抗震鉴定不合格，要重点考虑结构总体功能的恢复，而不要求每个构件都恢复功能;如果是静载下出现的破坏，以各种承重墙(柱)等的加固为主。
4）在承载力和变形能力的协调中。 首先以承载力为主，侧重于利用承载力的提高来弥补变形的不足;但抗震鉴定结果仅为整体不足时，仍以改善整体的加固方案为主。


5）加固后的楼层综合抗震能力不应**过规定值的30%。 且不宜**过下一楼层 综合抗震能力的20%，**过时，应同时增强下一层的综合抗震能力。


四、出具幼儿园抗震安全检测报告的作用——有关知识：


1、了解幼儿防震小常识


⑤校舍其他安全鉴定。由相关部门负责，并分别出具鉴定报告。


幼儿园建筑抗震检测鉴定单位报告*－－鉴定主要依据和要求


2、工作要求。


⑥形成综合性鉴定结论。各县区校安办根据各专业机构提供的校舍抗震及结构安全、消防安全、防雷安全鉴定意见或报告，形成综合性鉴定结论，并按照有关要求，逐校逐栋建立登记表存档。


一般是由具有房屋安全鉴定备案证书的第三方鉴定机构办理。幼儿园是校安工程，需要做安全检测和抗震检测，费用也会根据检测的项目进行细微调整。


①校舍安全鉴定。由县区校安办委托乙级以上资质的设计单位或房屋安全鉴定机构承担鉴定工作（地震部门、建委配合工作）并出具鉴定报告。在安全鉴定过程中，对需要进行实体检测的校舍，应委托具备相应资质的检测单位负责检测，出具检测报告。


1．地震来临时的危险振动大约在一分钟左右。强裂地震发生时，在幼儿园的小朋友可暂躲较坚实的课桌、床铺等下面，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。撤离时要注意保护头部，可用小枕头等软物将头部护住。不能从窗户跳楼。

我国很多中、小学校舍始建于20世纪70、80年代,建筑年代久远,建筑的质量相对较差。所以在我国许多城市中往往成为抵御地震灾害的薄弱环节。
2)结构类型不合理
我国很多中、小学校舍的结构形式为装配式钢筋混凝土砖混结构。这种建筑的结构形式在施工上简便,工程造价比较低,但由于装配式构造的砖混结构自身刚度较低,与当今的现浇钢筋混凝土框架结构或剪力墙结构的抗震能力有很大的差距。所以该房屋的整体性较差,一旦发生地震,这种类型的建筑易于遭到破坏。此外,震害分析表明,很多中、小学校舍在结构体系的布置上、结构构件的设置上也存在着一定的问题,具体表现在:①许多校舍的结构体系布置方案多为纵墙承重,这种体系在地震时易造成由于纵墙的破坏而使得整个建筑的倒塌的严重后果;②楼梯间设置在建筑物的端开间,由于端开间在地震时的地震力往往较大,因此,这种结构形式易造成地震时因楼梯间的破坏使得人员无法逃生,从而造成重大的人员伤亡。③缺少抗震构造措施的�梁与构造柱。
3)中、小学校舍自身特点导致抗震性较差
中、小学校舍一个的特点就是其使用空间相对一般的民用性建筑要大很多,普通教室建筑面积为60～100平方米,开间一般在8～10米,大大的削弱了校舍的整体刚度,地震时受到水平地震力作用*变形或坍塌;另一方面,中、小学校舍为保证日照。多设计为长外廊式,进深方向较小,结构整体的联系不稳定。同时为了保证房间采光,大部分中、小学校舍多采用大面积的门、窗,从而削弱了墙体之间的连接,对抗震不利。


二、苏北地区中小学校建筑鉴定技术
1 初步调查
检测前首先对各中小学校内各建筑的基本情况进行了解、调查，包括房屋的基本概况、建筑、结构形式、设计及施工情况、使用历史等，并搜集相关资料，如建筑、结构设计图纸、地勘报告及施工验收资料，画出各建筑的总平面分布图。
2 场地及地基基础
2.1 场地
苏北徐州等地区多山，对中小学校建筑场地位于**的山嘴、孤立的山丘、边坡等不利地段时，应对地震稳定性、地基滑移等进行评估。
2.2 地基基础
已有建筑物的地基变形与其建成时间长短有着密切的关系，当地基发生较大的沉降和差异沉降时，其上部结构必然会有明显的反应，苏北农村地区中小学校建筑大多建成时间较长，无地勘报告，故地基基础现状的鉴定应着重检查建筑物上部结构的不均匀沉降裂缝和倾斜、基础有无腐蚀、酥碱、松散和剥落，根据检测结果判断地基基础有无严重静载缺陷。
3 建筑物结构受力体系
苏北地区中小学校教学楼、办公楼等大多采用大开间、大窗洞，抗震墙数量少，平面布置过于空旷，使得承重墙分担荷载很不均匀，部分房屋采用长宽比**限的条型以及L型、Y型或T型等不利于抗震的平面形式。汶川地震中有许多教学楼由于结构形式不合理而发生倒塌的震害情况已给我们警示，因此在苏北地区中小学校舍鉴定中应对房屋的结构体系重点检测。
4.1 砌体-木屋架结构
苏北农村地区有许多中小学校建筑采用此结构形式，该类建筑由于木屋顶整体性差，缺乏足够的刚度，地震力无法沿水平方向传递，致使承重墙、屋架发生坠落、垮塌。故鉴定过程中应重点检查木屋架、屋盖的质量和连接、墙体与木屋架的连接情况。
4.2 多层砖砌体结构
“5.12”四川汶川地震、1976年唐山地震以及上世纪末我国西部地区的多次地震震害都表明，砖混结构中抗震措施及连接构造对于结构在地震中保持整体性，避免发生整体倒塌具有非常重要的作用。
调查发现，苏北地区中小学校建筑多采用砖混结构加预制楼板结构。部分砌体结构未设置圈梁和构造柱或构造柱、圈梁设置不符合规范要求，施工中预制楼板与墙体只是简单的浮搭在一起，并没有按要求将拉结筋焊接起来，预制板上也无配筋混凝土叠合层。对此类建筑鉴定过程中应重点从墙体的平面布置、圈梁、构造柱的设置、截面尺寸及配筋、房屋的楼盖、屋盖与墙体的连接等四个方面进行检查。
4.3 框架结构
四川汶川地震震害调查显示，柱端先出现塑性铰、柱端剪切破坏、节点区破坏等现象比较常见，框架结构的围护结构和填充墙震损明显，部分结构构件也发生了一定程度的破坏。故学校建筑中框架结构应着重调查结构型式、截面尺寸、框架柱的轴压比、边角柱的配筋率、箍筋(尤其是加密区及节点处)配置及填充墙、隔墙与主体结构的连接情况。
5 易引起局部倒塌的部位及其连接
四川汶川地震中，部分房屋主体虽未出现倒塌，但附着于楼、屋面结构上的非结构构件由于与主体结构连接不稳，出现倒塌伤人或砸坏重要设备事故。
调查发现，苏北地区学校内教学楼、办公楼等大多采用单面外廊式，悬挑走廊外端多采用砖砌栏杆，部分栏杆内未设置构造柱及砼压**，两端与主体结构拉结不牢靠；部分房屋女儿墙高厚比**标、拉结缺失、无圈梁与压**；**屋面的楼梯间内外墙交接处大多未沿墙高采用钢筋拉结；部分砌体墙段实际的局部尺寸太小；还有部分房屋外廊采用独立砖柱承重，柱**两方向均无可靠拉结，鉴定过程中应对以上部位进行重点检测。
6 楼梯间
地震时学校建筑物内楼梯间、走廊等为师生疏散、脱离的逃生通道。调查发现，苏北地区学校内砌体结构房屋往往将楼梯间设置在房屋的尽端和转角部位，扭转效应非常明显，有的教学楼将楼梯作为左右两栋搂之间的连廊使用，但无特殊联结加强措施，楼梯与两侧主体弱连接，整体性很差。
楼梯间因平面开洞后刚度不连续，属于平面薄弱位置，地震中较易受损、破坏，故鉴定过程中应对楼梯间进行重点检测。
既有建筑因设计上的原因、混凝土及钢材等材料性能缺陷、施工内在质量低劣、自然环境条件的突变、用户不当使用擅自改变用途或人为损坏结构、地基不均匀沉陷等等所引起的结构的破坏往往反映在主体结构构件的裂缝上。鉴定裂缝的成因、分析裂缝的发展趋势、控制裂缝继续发展，是房屋安全性鉴定工作的重要内容之一。
调查发现，苏北地区部分中小学校内房屋外观质量较差，支承大梁、屋架的墙体、承重墙及其交接处出现裂缝，混凝土出现开裂或局部剥落，钢筋外露、锈蚀，还有部分房屋由于年久失修，环境潮湿和长期渗漏，导致墙体酥软，严重影响结构的安全。鉴定过程中应对结构及构件的外观质量缺陷及损伤情况进行全面检查。
8 材料强度
调查发现，苏北地区(尤其是农村地区)学校建筑施工质量普遍较差，砌体结构主要表现为砌筑砂浆强度不足、离散度较大，墙体砌筑质量较差，抗震构造设施(圈梁、构造柱等)混凝土浇筑质量差，强度较低；框架结构主要表现为混凝土浇筑质量不高，强度较低，箍筋小直径、加密区间距与长度、箍筋弯钩长度不符合规范要求，梁柱节点范围甚至没有箍筋，边柱、角柱、边角柱及楼梯间部位框架柱未采取加强措施。鉴定过程中应对上述部分进行重点检测。


三、幼儿园相关注意事项：
1、办园条件进一步改善。各园在现有条件基础上，积极采取措施，努力改善办园条件。一是园舍环境进一步净化、美化、幼儿化。各园均能根据幼儿年龄特点，在现有基础上精心装饰、布置校园，通过绘制幼儿壁画、开辟学生作品展示墙、布置艺术走廊等多种形式，增加育人氛围和幼教气息，为幼儿营造了美观、轻松、活泼的学习环境。幼儿活动场所干净、整洁、物品摆放整齐。二是园舍条件有较大改善。各园有独立的班级活动空间、室外活动场地，有规模相对适宜活动室、休息室、厨房、教师办公室等用房，办学场所稳定。三是室内外设施设备的配备逐步完善。各园活动室都配有适合幼儿身高的配套桌、椅、玩具架、毛巾架、图书架、物品柜、水杯、玩具、电视等；休息室幼儿每人一床，厨房配有消毒柜、冰箱、电烤箱、压面机等厨卫设施；室外有大型活动器材，摆放合理，铺设有防滑垫；配有卫生保健室、卫生箱；购置了幼儿图书、教师专业刊物等学习资料；幼儿每人一巾一杯。
2、师资水平逐步提高。一是注重人员的配备。各园按照要求配备教师、保育员、炊事员、保健员等工作人员。二是幼儿编班趋于规范。入园幼儿基本做到按照年龄、班额进行编班。三是教师能力逐步提高。绝大多数教师具有中专及以上*和一定的保教保育经验，持有幼儿教师资格证，能够制定教学工作计划，组织开展保教活动，自制玩教具，书写工作总结，具有初步的教科研能力，部分教师能够承担相应的公开课、观摩课。四是注重教师培训。除星辰幼儿园外，其他园都注重组织教师参加网络培训、区市县级业务培训。特别是艺术幼儿园园本业务学习针对性强，能够按需施训。五是严格教师管理。各园建立了教师管理、考核、奖惩等制度，并得到落实。
3、管理水平进一步提高。一是内部管理体制较健全，园**职责及分工明确，园**能够坚持经常深入班级听课，指导教育教学工作的开展。同时，建立董（理）事会并参与办学及管理决策。二是办学各类证件齐全，认真执行办学许可年检制度，实行收费公示、退费登记等，按时上报相关数据资料，基本做到按章行事、诚信办学。三是重视规章制度建设。各园制定幼儿一日生活、健康检查、卫生消毒、传染病预防、安全管理、幼儿接送等各项规章制度，主要规章制度基本得到落实。建立并落实家园联系制度，成立并召开家长**，通过召开家委会、家长会和家长开放日活动，征求家长意见和建议，并对家长进行育儿知识宣传培训，落实家园联系工作制度。四是规划、计划落实有效果。各园制定有中长期发展规划、处室工作计划，规划、计划目标明确，措施具体，具有可操作性，活动安排及落实注重幼儿德、智、体、美全面发展。

一、幼儿园抗震能力检测报告哪里出具有效——幼儿园抗震能力检测报告实例：


某学校宿舍为三层砌体结构建筑，建成时间已经**过30年，根据《建筑抗震鉴定标准》中的相关规定，其后续使用年限应当在30年以上，所以将该宿舍归类为A类。依照相关的规范，该三层宿舍的抗震设防类别为丙类，即标准设防类，建筑的安全构造措施应当依据地区的设防烈度进行检查，同样的抗震验算工作也应当按照不低于本地区设防烈度的要求进行。首先进行一级鉴定，学生宿舍为三层砌体建筑，总高度为11.6m，与相关规范*高度以及层数的要求限值相符，对建筑的结构体系进行鉴定，发现宿舍的小墙厚为240mm，抗震横墙大间距达到6.4m。宿舍的横墙与纵墙呈对称布置的状况，沿着平面连续、对齐，建筑中没有出现长度在6m以上的大梁，使用现浇楼屋盖，上述指标均与规范中的要求一致，总体来说，该宿舍楼的建筑结构体系较为合理；再对材料进行鉴定，其实际强度与规范相比要低出很多，不满足要求，房屋使用的砌筑砂浆不能满足相关标准；建筑的整体性方面与规范中的要求一致，纵横强的连接处平面闭合、交界地方咬槎砌筑，墙体与构造柱的连接位置，沿着墙高每500mm有规格为2Φ6的拉结钢筋；用于承重的门窗的间墙小宽度不能达到1.0m的要求。然后是二级鉴定，基于上一级的鉴定结果分别使用楼层平均抗震性能指数的方式以及综合抗震性能和墙段总能抗震性能指数方式。


该建筑的体系结构、楼层位移与要求一致，局部倒塌部件以及连接项目不能满足标准，因此采用楼层平均抗震性能指数方式鉴定。


适用范围和鉴定内容目前可靠性鉴定主要含有安全性鉴定和正常使用性鉴定两项鉴定。


1.在下列情况下应进行可靠性鉴定a.房屋大修前的全面检查b.重要房屋的定期检查c.房屋改变用途或使用条件的鉴定d.房屋**过设计基准期继续使用的鉴定e.为制定成片房屋维修改造规划而进行的普查。


2.在下列情况下可仅进行安全性鉴定a.危房鉴定及各种应急鉴定b.房屋改造前的安全检查c.临时性房屋需要延长试用期的安全检查d.使用性鉴定中发现安全问题


3.在下列情况下可仅进行正常使用性鉴定a.房屋日常维护的检查b.房屋使用功能的鉴定c.房屋有特殊使用要求的专门鉴定


4、鉴定目的为房屋管理部门了解房屋现状有效利用既有房屋正确判断房屋结构的可靠程度确保房屋使用功能和进行日常维修检查提供依据。也可根据委托方提出的鉴定原因和要求进行相应的鉴定。


5、鉴定的条件在无偶然荷载常规的使用荷载、风载、雪载和房屋结构自重作用下、或在偶然荷载灌水、降水、震动、爆炸和撞击等作用后正常使用情况下房屋结构的可靠性。




二、幼儿园抗震能力检测报告哪里出具有效——幼儿园抗震能力检测的流程：





1鉴定的基本步骤接受申请人的委托。根据委托方提出的鉴定原因和要求确定鉴定的目的、范围和内容。收集有关图纸资料如岩土工程勘察报告、设计计算书、设计变更记录、施工图、历次加固改造图纸等。调查建筑物历史如原始施工、历次修缮、改造、用途变更、使用条件改变以及受灾等情况。考察现场按资料核对实物调查建筑物实际使用条件和内外环境查看已发现的问题听取有关人员的意见。制定详细调查计划及检测、试验工作大纲并提出需由委托方完成的准备工作。


2鉴定的基本工作内容:a.结构基本情况勘查结构布置及结构形式圈梁、支撑或其他抗侧力系统布置结构及其支承构造构件及其连接构造结构及其细部尺寸其他有关的几何参数。b.结构使用条件调查核实结构上的作用建筑物内外环境使用史含荷载史。c.地基基础包括桩基础调查场地类别与地基土包括土层分布及下卧层情况地基稳定性斜坡地基变形或其在上部结构中的反应基础和桩的工作状态包括开裂、腐蚀和其它损坏的检查其它因数如地下水抽降、地基浸水、水质、土壤腐蚀等的影响或作用。d.材料性能检测分析结构构件材料连接材料其它材料。e.承重结构检查构件及其连接工作情况结构支承工作情况建筑物的裂缝分布结构整体性建筑物侧向位移包括基础转动和局部变形结构动力特性。f.围护系统使用功能检查。g.易受结构位移影响的管道系统检查。


3可靠性鉴定评级方法: a房屋可靠性鉴定可分为安全性鉴定和正常使用性鉴定同时兼有建筑物适修性等级评估。其鉴定评级应按构件、子单元和鉴定单元各分三个层次。每一层次分为四个安全性等级和三个使用性等级按规定的检查项目和步骤从**层开始分层进行。b在房屋可靠性鉴定中若委托方要求对Csu级和Dsu级鉴定单元或Cu级和Du级子单元或其中某种构件的处理提出建议时宜对其适修行进行评估。
三、幼儿园抗震能力检测报告哪里出具有效——房屋抗震能力检测主要内容：
1 房屋抗震能力检测是通过检测房屋的质量现状，按规定的抗震设防要求，对房屋在规定烈度的地震作用下的安全性进行评估的过程。
2 房屋抗震能力检测适用于未抗震设防或设防等级低于现行规定的房屋，尤其是保护建筑、城市生命线工程以及改建加层房屋。
3 房屋抗震能力检测应包括下列基本内容：
3.1 收集房屋的地质勘察报告、竣工图和工程验收文件等原始资料，必要时补充进行工程地质勘察。
3.2 全面检查和记录房屋基础、承重结构和围护结构的损坏部位、范围和程度。
3.3 调查分析房屋结构的特点、结构布置、构造等抗震措施，复核抗震承载力。
3.4 一般房屋应按《建筑抗震鉴定标准》GB50023－95，采用相应的逐级鉴定方法，进行综合抗震能力分析。
（1）抗震鉴定方法分为两级。**级鉴定以宏观控制和构造鉴定为主进行综合评价，*二级鉴定以抗震验算为主，结合构造影响进行房屋抗震能力综合评价。
（2）房屋满足**级抗震鉴定的各项要求时，房屋可评为满足抗震鉴定要求，不再进行*二级鉴定；否则应由*二级抗震鉴定做出判断。
3.5 对现有房屋整体抗震能力做出评定，对不符合抗震要求的房屋，按有关技术标准提出必要的抗震加固措施建设和抗震减灾对策。
3.6 对进行改建加层的房屋应按《建筑抗震设计规程》DBJ08进行抗震能力检测。