广州学校抗震加固幼儿园加固抗震方案报价

中小学砖混结构校舍一般采用单侧外走廊或内走廊的建筑平面布置形式。由于需要满足通风、采光、建筑空间等建筑功能方面的要求，一般大房间多、窗户大、纵墙开洞率高、窗间墙宽度不满足要求，所以导致抗震横墙少、纵横向刚度不均匀、地震时扭转效应非常明显、抗震性能差，地震时很*遭到破坏。汶川地震发生后，党和**高度重视中小学校舍作，指出要把中小学校舍建设较程。2009年4月，**办公厅下发了《全国中小学校舍程实施方案》。 

　　二．砖混结构校舍的抗震鉴定 

　　（一）抗震鉴定中砂浆强度的测定 

　　砖墙抗剪强度是影响砖混结构抗震性能的主要因素之一，而砂浆强度是衡量墙体抗剪强度的重要指标，砂浆强度的高低直接影响着砖混结构抗震性能。由于时间紧、任务重，现场一般采用回弹法测定砂浆强度。回弹法测定砂浆强度具有操作便捷、测试快速等优点，适合进行量大面广的砂浆强度现场检测。回弹法测定砂浆强度的基本原理： 

　　1、选定检测单元及检测区域 

　　将建筑物划分为若干独立的结构单元，每个结构单元划分为若干检测单元，一个检测单元一般随机选择6个测区，一个测区随机布置5个测位，在每个测位均匀布置12个测点。 

　　2、检测步骤 

　　（1）清除砂浆弹击点表面的粉刷层、勾缝砂浆等杂质，打磨平整并清除其上的灰尘。 

　　（2）使用回弹仪在每个弹击点处连续弹击三次，仅记录最后一次读数。 

　　（3）用浓度为1％的酚酞试剂和游标尺测量每个测位内的碳化深度。 

　　3、数据分析 

　　（1）剔除12个回弹值中的较大值和较小值，求得剩余10个回弹值的平均值。 

　　（2）计算每个测区的平均碳化深度，取5个测位测量值的平均值。 

　　（3）依据公式换算各个测位的砂浆强度换算值。 

　　4、砂浆强度等级的推定 

　　（1）分别计算各个检测单元的强度平均值、标准值及变异系数。 

　　（2）按照测区统计的砂浆抗压强度平均值与砂浆推定强度等级所对应的立方体抗压强度值的关系，确定砂浆的强度等级。 

　　（二）*二级鉴定中墙段抗震承载力的评定 

　　中小学砖混结构校舍抗震鉴定过程中，若**级鉴定不满足鉴定标准要求，应根据**级鉴定的情况分别采用楼层平均抗震能力指数法、楼层综合抗震能力指数法、墙段综合抗震能力指数法进行*二级鉴定。就墙段抗震承载力验算来说，当前常采用墙段综合抗震能力指数法与PKPM计算复核的方法。墙段综合抗震能力指数法的计算公式复杂、系数较多、可操作做性不强，实际进行计算时常采用PKPM计算复核的方法。使用PKPM对墙段进行抗震承载力计算时主要验算如下几方面的内容： 

　　1、计算纵横向门间墙、窗间墙、门窗间墙、端墙、横墙等各个墙段的抗震承载力，其计算结果为各墙段的抗力与荷载效应之比，当该比值大于1时，说明墙体的抗力大于荷载效应，墙体的抗震承载力满足要求，反之则不满足要求。 

　　2、计算纵横向整片墙体的抗震承载力，计算对象是包括洞口在内的整片墙体，其计算方法与墙段的计算方法相同。 

　　3、当某一墙段的抗力与效应之比小于1时，程序自动将该墙段设计成为配筋砌体，计算出该墙段所需要的配筋面积，将其作为加固布置的依据。 

　　三．砖混结构校舍的抗震加固 

　　（一）加固设计处理方法 

　　砖混结构校舍进行抗震加固设计时，应根据抗震鉴定的结果选用合适的加固方案，一般采用整体加固、区段加固及局部构件加固的方案，或者内加固、外加固方案[1]。加固设计中常遇到的问题及处理方法如下： 

　　1、校舍的整体性较差 

　　（1）校舍的圈梁、构造柱设置不满足规范要求 

　　处理方法：可以通过增设外加圈梁-构造柱的方法进行加固；或者通过增设钢筋混凝土板墙或钢筋网砂浆面层并在纵横墙交接处设置配筋加强带的方法加固。 

　　（2）抗震墙在平面内不闭合 

　　处理方法：可以在不闭合处设置钢筋混凝土框或抗震墙使原墙体在平面内形成闭合结构。 

　　（3）墙体在纵横墙交接处的整体性较差 

　　处理方法：可以使用面层加固并在纵横墙交接处设置配筋加强带，或在纵横墙交接处设置钢拉杆、外加构造柱及圈梁等方法加固，提高该部位的整体性。 

　　（4）楼板及屋盖在墙体上的支承长度小于规范要求的数值 

　　处理方法：可以通过墙体的面层加固来增加楼板及屋盖的支撑长度；或者在楼板与墙体的交接处设置角钢支撑的方法加固。 

　　2、校舍的综合抗震能力不满足要求 

　　（1）墙段综合抗震能力指数或楼层综合抗震能力指数的计算值远小于1.0 

　　处理方法：可以在采用钢绞线网-聚合物砂浆面层或钢筋混凝土板墙进行加固。 

　　（2）墙段综合抗震能力指数或楼层综合抗震能力指数的计算值小于1.0，但差值较小 

　　处理方法：可以采用水泥砂浆面层或钢筋网水泥砂浆面层进行加固。 

　　（3）原校舍的抗震横墙间距偏大 

　　处理方法：可以通过新增抗震墙的方法进行加固，该抗震横墙可以是砖墙或钢筋混凝土墙。 

　　（4）原墙体的砌筑质量较差或材料强度不满足要求 

　　处理方法：可以采用水泥砂浆面层、钢筋网水泥砂浆面层等加固方法，或拆25筑质量较差的部分并重新砌筑的方法进行加固。 

　　3、局部易倒易损部位不满足要求 

　　（1）局部承受荷载较大的墙段抗震承载力不满足要求 

　　处理方法：可以采用增设钢筋混凝土柱、组合柱、砌体柱或采用钢筋混凝土板墙、钢筋网砂浆面层等方法加固。 

　　（2）墙肢的抗震承载力或尺寸不满足要求 

　　处理方法：可以采用面层加固墙体的方法，如：钢筋混凝土板墙、钢筋网砂浆面层、水泥砂浆面层等，或采用增设钢筋混凝土框的方法加固。 

　　（3）砖柱的抗震承载力不满足要求 

　　处理方法：可以采用钢筋混凝土围套或外包角钢法加固。 

　　（4）隔墙与承重墙缺乏有效的拉结 

　　处理方法：当隔墙的高度或长度较小时，可以通过在隔墙的周围植入锚筋、增设钢夹套、设置钢拉杆等措施对隔墙进行加固；当隔墙的高度或长度较大时，可采用水泥砂浆面层或钢筋网水泥砂浆面层加固。 

　　（5）出屋面女儿墙的高度**限 

　　处理方法：可降低女儿墙的高度或对其进行拆除处理，或采用增设钢拉杆或型钢的方法进行加固。 

　　（二）常用抗震加固方法的介绍 

　　1、钢筋混凝土板墙 

　　该加固方法首先去除原墙体的抹灰层并在墙体的一侧或两侧布置钢筋网，而后在墙体上浇筑或喷射一定厚度的混凝土形成“砌体-混凝土”组合墙，从而提高原墙体的抗震承载力。使用此法加固后的墙体，其水平抗剪承载力可提高1.8~3倍左右，当墙段抗震承载力与规定值相差较大，或原结构的综合抗震能力指数较小时，可考虑采用此方法加固。 

　　使用该加固方法可有效增强原墙体的抗剪及抗压承载力并能大幅提高其刚度和变形能力。此外，由于钢筋混凝土板墙的厚度较大，增加了预制板的支撑长度，能有效地阻止地震时预制板的脱落。现场施工时不能手工抹制，一般采用支模浇筑或喷射混凝土的方法进行施工，施工工艺较为复杂，且混凝土及钢筋的用量较大、加固费用较高。 

　　2、钢筋网水泥砂浆面层 

　　该加固方法首先去除原墙面的抹灰层并在墙体的一侧或两侧布置钢筋网，而后涂抹一定厚度的水泥砂浆，从而提高原墙体的抗剪承载力。一般使用此法加固后的墙体，其水平抗剪承载力可提高1.04~2.5倍左右，当局部楼层的综合抗震能力指数有欠缺，或房屋的整体抗震能力与规定值相差不大时，可以考虑采用此法进行加固，加固时可只对不满足抗震承载力要求的墙体进行加固且面层可以上下断开。 

　　使用该法进行加固也可增强原墙体的抗压承载力、抗剪承载力、刚度及变形能力等，但提高的幅度比钢筋混凝土板墙小。此外，由于钢筋网水泥砂浆面层的厚度较小，现场施工时水泥砂浆可以分层手工抹制，施工工艺简单，且砂浆及钢筋的用量较小、加固费用较低。 

　　3、外加圈梁—构造柱加固 

　　该加固方法是在房屋的外围增设构造柱及圈梁，并用钢拉杆代替内墙圈梁，将墙体在水平及竖直方向分割为多个小墙段，以形成对各墙段的有效约束，当房屋的整体抗震能力不足时可以考虑采用此法加固。 

　　该加固方法对墙体的抗震承载力提高幅度不大，但能大大提高墙体的延性和变形能力，推迟墙体裂缝的出现，增强结构的稳定性，是防止地震作用时房屋瞬间倒塌的重要措施。但是此法施工工艺较为复杂、技术要求性高，外加构造柱、圈梁均需支模浇筑并需要与原墙体形成可靠连接，若处理不好，非但起不到抗震加固的效果，反而会对原墙体造成削弱，且加固后对原房屋的立面影响较大。 

　　五．总结 

　　目前，砖混结构中小学校舍在我国还有很多存量，加强既有砖混结构中小学校舍工程抗震鉴定与加固具有重要意义，是一项政治任务和民生任务。在砖混结构中小学校舍抗震鉴定与加固过程中，要结合工程具体实际情况，科学使用鉴定与加固方法。 

2008年5月12日14时28分04秒,四川汶川地区发生了里氏8级大地震,地震所造成的人员伤亡和物质损失使世界为之**。而地震造成的校园悲剧更是震撼了全国以及全世界人民的心。据统计,在地震造成的伤害中,四川省学生死亡4737人,受伤1.6万余人,重灾区学校房屋倒塌面积为199.7228万平米。人们不仅对伪劣建筑草菅人命的行为做出了愤怒谴责,同时更对现有校舍的安全产生更大的忧虑,地震灾难引起党和国家**人的高度重视。为防止悲剧的再次发生,党和**投入了大量的人力物力以及资金,开始对现有的中小学校舍进行抗震加固改造。 

　　对中小学校舍实施抗震加固改造是党和国家做出的一项合民意顺民心重民生的英明决策,体现了党和**对教育的重视,对学生、教师人身安全的无比关心。根据石景山教委的计划安排,决定利用2009年暑期,对杨庄中学校舍进行抗震加固改造。 

　　杨庄中学位于石景山区中部,始建于1976年,于1977年11月投入使用,现有教职员工和学生1000余人,至今已有30多年的历史。几年来市区**、区教委等上级部门为学校投入大量资金,增建了一些设施,学校现有教学楼5000平米,学生食堂500平米,多功能厅1100平米以及平房150平米。 

　　另外,学校还增添了许多教育教学达标物资,有些投入了使用,有些则因条件达不到而闲置,在校舍加固过程中,这些固定资产如何搬运、存储、保管和防止丢失、损坏,是学校面临的一个难题,特别是此项工作没有先例可供参考和学习借鉴,因而全部要靠我们在操作中进行摸索。 

　　在上级教委的正确**下,在校**以及广大师生的共同努力下,经过一个多月的艰苦努力,学校终于完成了校舍加固改造工作,既没有影响新学期的工作,又使学校固定资产受到了有效的保护。在工程验收时,上级有关**对改造工程的效果以及学校所做的工作给予了肯定和表扬。 

　　为认真总结经验寻找工作中的不足,进一步完善工作管理,同时也为将要开始此项工作的兄弟学校提供一些参考。根据我们工作的实际情况和切身体会,将我校在这次加固改造过程中的一些做法作一简要介绍。 

一、明确加固改造的规划任务和标准要求 

　　凡是有人员活动的建筑物场所都要进行加固改造,根据这个要求,我校这次需要进行加固改造的范围包括教学楼、多功能厅、食堂、舞蹈房、平房以及重要场所,如图书馆、实验室、电教室和计算机房等。加固工作要求在暑期完成,不能影响新学期的开学工作。 

　　抗震加固的主要对象是楼内墙体,采用钢绞线网-聚合物砂浆面层加固的标准,即用钢制网壁,外面再用水泥喷浆,对材料性能有具体的要求。铁网壁要由钢筋进行牵拉,使之形成一个整体。凡是达不到抗震标准的墙体全部拆除后重新堆砌,加固后的建筑物要保证在一定级别的地震中不易散碎、倒塌,较大限度地减少人员伤亡和财产损失。 

二、关于抗震加固过程中的管理 

　　根据加固改造需要和完成工期的要求,首先要及时将房屋中的物品清理干净,而选择存储地点、组织人员包装搬运,防止物品损坏丢失是学校面临的当务之急。 

　　学校进行抗震加固工作不只是施工单位的事,物资搬运不力、清理不净、储存不好,直接影响施工过程,导致财产损失,继而还会影响到学校其他工作,因此它是一项整体性工作。 

　　困难和问题是客观存在的,关键是如何面对和解决。这是对学校组织管理工作的考验,更是对学校后勤组织管理工作的考验,为使加固装修工作顺利完成,使学校财产不受到损失,学校要求各职能部门和全体职员加强配合协作,共同克服困难,根据组织管理程序,具体分以下几个阶段进行: 

　　1.做好施工前准备工作 

　　(1)成立校园抗震加固工作**小组 

　　为使校园抗震加固准备工作能够形成规范、有序的管理,配合施工单位共同完成任务,学校成立了以校长为组长,由一名主管副校长具体负责的**小组,组织机构成员要求涉及部门齐全、职责明确,负责对学校具体工作进行部署,保证学校的要求能准确及时传达和有效执行。 

　　**小组多次召开会议,设想各种可能出现的问题,电脑保存、实验室物品包装封存、物品存放地点选择、具体搬运时间、顺序、精密仪器和贵重物品的保管,雨季来临物品的防淹、防潮通风检查问题等,并提出实际可行的有效方法。 

　　(2)制定搬运物品的规范要求和时间表 

　　物品的搬运工作是比较繁重的,有时还要经常进行反复挪动,考虑到搬运可能出现的各种因素,要求物品装箱时要分门别类,贴好标签,作好记录。包装要坚固牢靠。搬运过程中要求负责教师要进行全程监控,除明确物品的存放地点外,还要防止在搬运途中物品散落和丢失。对搬运工作作出具体指示,如搬运时间,搬运顺序,搬运物品,物品存放点等。 

　　(3)后勤部门提前做好相应准备 

　　①由于物品种类很多,大小不一,有些物品搬运时要进行整体封存,因此,提前购买了近千个纸箱,准备了胶带(用于封箱、封柜、易碎玻璃防护等)、绳子等。 

　　②存储物品地点要进行划分和登记 

　　由于存放地点较少和空间有限,有许多物品要集中存放在一起,为便于查找,防止乱堆放和丢失,针对不同部门、不同物品进行堆放地点划分,做好登记,这样在进行后期搬回物品时就不会混乱。 

　　③采取措施,预防露天堆放物品的损毁 

　　由于施工期间正值雨季,露天存放物品时注意防水毡布遮挡严密,选择地势较高地面,干燥通风且四周排水顺畅的地方,还要将物品垫高,物品摆放调整间隔,保证空气流通顺畅,平时加强检查,经常通风。 

　　(4)有些物品要求教师自行保存 

　　由于露天存放空间有限且条件不好,特别是有些电子设备不易存放,学校支付一定的交通补助费,要求教师将一些电器物品运送回家,既便于物品的存放保管,又不影响教师假期工作。 

　　2.做好施工中的过程管理 

　　所谓施工中的过程管理,主要是指在施工过程中学校与施工单位的配合协作。虽然校园抗震加固以及后期装修工作要靠施工单位完成,但是对于建筑加固的质量标准检验,学校文化建设风格,教育教学设备、设施安装的科学规范并提高使用效果,学校存放物资的安全防护等一系列问题,需要学校与施工单位进行协商和密切配合来解决,在这方面我们主要抓好如下工作要点: 

　　(1)与施工方签订安全施工协议书的要点 

　　由于施工,校园内来往的人员和车辆必然繁杂,学校有些电子仪器设施需要拆卸,施工中如何做好资产的保护,防止损毁、丢失,学校要与施工单位签订安全施工协议书,对物品损坏、丢失要提出责任赔偿,同时要保证施工过程中的安全。 

　　(2)与施工单位搞好协作关系的要点 

　　处理好施工单位与学校两者间的关系很重要,这是集中在要共同完成一个总目标下的两个单位,因此要相互协作和帮助,相互体谅,共同克服困难来完成工作。学校可以尽自己的条件帮助施工单位解决吃饭住宿困难,而工人也可以帮助学校做一些搬运等工作。 

　　(3)**干部以及专业教师要经常进行检查 

　　为保证施工进程、施工质量和要求,**干部以及专业教师经常到学校进行检查,还要进入施工现场了解情况,这样可以及时发现问题并及时修正,如教学楼电源线路设计、教室采光照明要求、网络教室的电源位置以及线路排列走势、装修选用的材料颜色及质量等问题都是按照事先的设计,在施工过程中及时提出的要求,施工方也都进行了修正,这样就给今后的使用减少很多麻烦。 

　　(4)学校门卫协助做好保卫工作 

　　由于出入校园的施工人员以及车辆复杂,为防止学校以及工地上物品的丢失,学校与施工方达成协议,共同为校园(工地)的安全加强力量,如双方出人共同看守校门,印发出入证件,新来的工人要由施工单位负责人领入,晚上安排值班,检查出入车辆,对施工现场进行封闭,对校园存放物品经常进行巡视检查等,由于防范严密,在整个施工过程中没有出现学生安全事件和学校存放物品丢失现象。 

3.做好施工后的验收工作 

　　学校抗震加固改造工作接近尾声,我们面临的主要工作有两点:一是对工程进行检查验收,如有关部门检查抗震加固的达标质量,学校检查加固后装修质量标准。二是学校要组织安排物品回复归位工作。为防止混乱要事先制定计划,对物品如何搬运进行统筹安排。然后在统一指挥下,合理安排各组、处人员,进行各项物品的搬运、清点、摆放和环境卫生清理工作。